A crise que assola o sector educativo guineense \u00e9 severa e reflecte a realidade de desordem que afecta o Estado na sua ess\u00eancia. \u00c9 inimagin\u00e1vel construir um pa\u00eds moderno alicer\u00e7ado nos fundamentos universalmente aceites sem consagrar uma especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, em particular do ensino. No nosso pa\u00eds, o sector educativo nunca teve tratamento profundo e merecido. Reflex\u00f5es foram feitas, documentos importantes editados, mas na pr\u00e1tica, a educa\u00e7\u00e3o permanece uma aut\u00eantica desordem. Os discursos bonitos dos dirigentes sobre esta \u00e1rea chave nunca s\u00e3o seguidos de uma estrat\u00e9gia abrangente e ambiciosa.<\/p>\n
A iniciativa do governo em proceder \u00e0 abertura do ano escolar em pleno processo de matr\u00edcula nas escolas p\u00fablicas e numa altura que os Sindicatos do sector reclamam pelo pagamento de d\u00edvidas de uma parte de docentes. \u00c9 prova da forma \u201cpolitiqueira e leviana\u201d como o sector do ensino foi sempre gerido por sucessivos governos.<\/p>\n
Em quatro d\u00e9cadas, o ensino guineense tem oscilado entre improviso e amadorismo na gest\u00e3o das quest\u00f5es fundamentais designadamente as condi\u00e7\u00f5es de exist\u00eancia dos docentes, as infraestruturas escolares prec\u00e1rias (scolas di krintin), sal\u00e1rios miser\u00e1veis, uma taxa de horas lectivas mais baixa de \u00c1frica. A consequ\u00eancia dessa situa\u00e7\u00e3o ca\u00f3tica associada \u00e0 falta da vontade pol\u00edtica, o ensino guineense encontra-se mergulhado numa pen\u00faria total. Torna-se dif\u00edcil de afirmar que este pa\u00eds disp\u00f5e de um sistema educativo. A consequ\u00eancia \u00e9 nefasta no processo da constru\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es de Estado na medida em que, h\u00e1 muito tempo, o \u201csaber fazer\u201d foi sepultado no t\u00famulo de conformismo e substituido com \u201ctentar fazer na medida do poss\u00edvel\u201d.<\/p>\n
Ao longo de anos, o nosso ensino, formatado, no Minist\u00e9rio de Simplica\u00e7\u00e3o, Improviso, e Gest\u00e3o de Greves, n\u00e3o podia ser hoje outra coisa sen\u00e3o um sistema de ensino incapaz de promover a cultura do m\u00e9rito como valor essencial da competitividade p\u00fablica ao servi\u00e7o da sociedade. Em 40 anos de independ\u00eancia, de acordo com os dados dispon\u00edveis, a taxa de analfabetismo ronda\u00a060 por centos. Um aut\u00eantico certid\u00e3o de fracasso colectivo para o nosso pa\u00eds. \u00c9 triste para uma terra que j\u00e1 produziu milhares de quadros por mundo fora. Na nossa consci\u00eancia colectiva paira a sensa\u00e7\u00e3o que melhores progressos podiam ser realizados no sentido da edifica\u00e7\u00e3o de um sistema educativo de qualidade e reconhecido no mundo.<\/p>\n
O actual estado ca\u00f3tico que afecta o ensino nacional apesar de ter ra\u00edzes profundas no solo da anarquia institucionalizada, pode ser alterado positivamente. \u00c9 poss\u00edvel mudar radicalmente os maus indicadores que fazem do nosso pa\u00eds um dos piores alunos no campo de investimento no sector educativo.<\/p>\n
\u00c9 hora de inverter a tend\u00eancia atrav\u00e9s de uma nova aposta assente na promo\u00e7\u00e3o da meritocracia, organiza\u00e7\u00e3o, rumo a um sistema educativo sustentado pela planifica\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso construir muitas infraestruturas e levar a escola para todo o canto do pa\u00eds. Uma unversidade p\u00fablica concebida na base da exig\u00eancia qualitativa deve aparecer para ajudar a erradicar a prolifera\u00e7\u00e3o an\u00e1rquica de \u201cinstitutos de forma\u00e7\u00e3o\u201d que nundam a cidade de Bissau. \u00c9 preciso a introdu\u00e7\u00e3o de col\u00e9gios em todos os sectores do pa\u00eds com vista a acabar com o fen\u00f3meno de \u201cmigra\u00e7\u00e3o escolar\u201d e de fluxo de campo para cidade.<\/p>\n
Num mundo onde reina cada vez mais a competitividade, o nosso pa\u00eds para sobreviver n\u00e3o tem outra escolha sen\u00e3o a de pugnar pela via da valoriza\u00e7\u00e3o do saber como o \u00fanico mecanismo conducente ao desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n
Por: Reda\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A crise que assola o sector educativo guineense \u00e9 severa e reflecte a realidade de desordem que afecta o Estado…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2037,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,25],"tags":[],"class_list":["post-2052","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inicio","category-opinioes","wpcat-6-id","wpcat-25-id"],"yoast_head":"\n