O diretor do projeto Melhoria do Rendimento Escolar e Econ\u00f3mica nas Comunidades Educativas na Guin\u00e9-Bissau (MeREECE), Aruna Man\u00e9, destacou que, depois da implementa\u00e7\u00e3o do projeto nas regi\u00f5es alvo do projeto, houve um crescimento significativo de alunos com capacidade de ler e escrever, bem como a capacidade de refor\u00e7o dos professores aumentou.<\/p>\n\n\n\n
Aruna Man\u00e9 falava esta ter\u00e7a-feira, 27 de agosto de 2024, na cerim\u00f3nia de abertura dos trabalhos de Workshop de apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados da primeira fase do projeto.<\/p>\n\n\n\n
O projeto, implementado pelo CRS-CATHOLIC RELIEF SERVICES, foi financiado pelo programa Internacional para Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar e Nutri\u00e7\u00e3o das Crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
O MeREECE, que est\u00e1 na sua fase final, teve o in\u00edcio em 2019 e cobre 350 escolas do pr\u00e9-escolar e o ensino b\u00e1sico nas cinco regi\u00f5es do pa\u00eds, nomeadamente Bafat\u00e1, Gab\u00fa, Oio, Cacheu e Qu\u00ednara, beneficiando cerca de 197 mil participantes entre crian\u00e7as, alunos e membros das comunidades. <\/p>\n\n\n\n
De acordo com a explica\u00e7\u00e3o do diretor do projeto, no in\u00edcio da sua implementa\u00e7\u00e3o, tinham uma de 16% de aumento da taxa de matr\u00edculas, aproximadamente 78 mil alunos nas 350 escolas e j\u00e1 no final do projeto t\u00eam mais de 93 mil crian\u00e7as que corresponde a um aumento de 20 mil crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Aruna Man\u00e9 enfatizou que o balan\u00e7o do projeto foi positivo na medida em que atingiu os objetivos definidos em diferentes indicadores, em que aumentou n\u00e3o s\u00f3 o n\u00famero dos alunos, mas tamb\u00e9m permitiu a perman\u00eancia nas escolas.<\/p>\n\n\n\n
Man\u00e9 assegurou que o projeto refor\u00e7ou a capacidade dos professores, o que refletiu na qualidade do ensino.<\/p>\n\n\n\n
Por sua vez, o Secret\u00e1rio de Estado do Ensino Superior e Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Djibril Djal\u00f3, real\u00e7ou a import\u00e2ncia do papel da CRS na implementa\u00e7\u00e3o do programa da cantina escolar na Guin\u00e9-Bissau e tamb\u00e9m pela iniciativa de realizar o workshop de apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados da primeira fase do projeto.<\/p>\n\n\n\n
O governante enalteceu, na sua interven\u00e7\u00e3o, que os programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar s\u00e3o mais do que apenas um meio de fornecer uma refei\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m s\u00e3o catalisadores do desenvolvimento educacional, pois \u201coferecem solu\u00e7\u00f5es tang\u00edveis\u201d para v\u00e1rias barreiras que afetam a capacidade de aprendizagem dos alunos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste apoio \u00e9 crucial para dar tempo ao governo guineense e permitir criar condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e financeiras para o desenvolvimento das cantinas escolares\u201d, precisou. <\/p>\n\n\n\n
Djibril Djal\u00f3 destacou, entre outras vantagens do projeto, a capacidade inclusiva em reduzir desigualdades de g\u00e9nero ou da localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica das crian\u00e7as, promovendo uma mudan\u00e7a na valoriza\u00e7\u00e3o das escolas pela comunidade.<\/p>\n\n\n\n
O governante defendeu no seu discurso que investir em programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 investir no futuro das crian\u00e7as e no futuro da Guin\u00e9-Bissau, tendo afirmado que quando as crian\u00e7as est\u00e3o bem nutridas, s\u00e3o mais atentas, empenhadas e t\u00eam mais probabilidades de terem sucesso nos estudos. <\/p>\n\n\n\n
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Por: Carolina Djem\u00e9<\/p>\n\n\n\n
Fotos: CD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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